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新校徽新形象新征程｜快來(lái)投票選出你心儀的?桂林理工校徽設(shè)計(jì)稿件吧！

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點(diǎn)擊次數(shù)：8540 更新時(shí)間：2021-05-23

桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院
?；赵O(shè)計(jì)方案征集已經(jīng)告一段落

短短十天

我們收到了

來(lái)自五湖四海的150余份征集稿件

在此

小博對(duì)所有關(guān)心、關(guān)注學(xué)校發(fā)展

為學(xué)校新征程出謀劃策的各位

表示深深的感謝———————————

我們從150余份稿件中篩選出了

符合學(xué)校整體發(fā)展方向的

11份設(shè)計(jì)稿件

誠(chéng)邀大家為心儀的校徽設(shè)計(jì)稿件投票

投票時(shí)間從即日起至5月25日18:00

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投票 ? 說明

截止時(shí)間：即日起至2021年5月25日18:00。

投票方式：關(guān)注“桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院”官方微信公眾號(hào)，在本條推文中選擇心儀的?；占纯赏镀?。

每個(gè)微信賬號(hào)僅可投一票。

禁止任何人采用任何形式進(jìn)行刷票，投票以后臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的真實(shí)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，惡意刷票的數(shù)據(jù)視為無(wú)效數(shù)據(jù)。

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1號(hào)

作品

作者：胡磊

設(shè)計(jì)說明：

標(biāo)志采用了學(xué)院的英文名稱單詞首字母：“NUT”為設(shè)計(jì)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)。

通過藝術(shù)處理，一只鳳凰貫穿其中，翅膀設(shè)計(jì)成書頁(yè)的形狀，展翅高飛，寓意學(xué)院銳意進(jìn)取，積極奮進(jìn)，勇于爭(zhēng)先的精神風(fēng)貌。

書本代表教育，展翅飛翔代表科研能力，寓意學(xué)院“教研相長(zhǎng)，學(xué)能并進(jìn)”的辦學(xué)理念。

校名采用毛主席書法集字，磅礴大氣。

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2號(hào)

作品

作者：劉江平

設(shè)計(jì)說明：

標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)融合了騰飛之鳥、南寧市花-朱瑾花、翻開的書本、教育之星等元素，代表了南寧理工學(xué)院的專屬教育特性。朱瑾花代表了南寧的地域特性。翻開的書本代表知識(shí)的源泉，寓意文化和教育，代表南寧理工學(xué)院傳播教育，遨游知識(shí)的海洋，體現(xiàn)了“博學(xué)于文,約之以禮”的校訓(xùn)。翻開的書本也似騰飛之鳥，代表南寧理工學(xué)院教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,激勵(lì)全體師生奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰的學(xué)習(xí)精神。教育之星象征著莊重、榮耀與典雅,代表南寧理工學(xué)院堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，培養(yǎng)品德高尚，具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型人才。

標(biāo)識(shí)寓意深刻，易于識(shí)別，具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、歸屬感，適合在不同的媒體延展與應(yīng)用。

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3號(hào)

作品

作者：劉江平

設(shè)計(jì)說明：（同上）

圖片

4號(hào)

作品

作者：劉明華

設(shè)計(jì)說明：（名稱：展翅奮飛）

標(biāo)志以“南寧理工學(xué)院”英文縮寫字母“NUT”為設(shè)計(jì)要素，以展翅奮飛的鵬鳥、書本和象征科技知識(shí)的原子環(huán)（電子環(huán)）為創(chuàng)意核心，經(jīng)藝術(shù)組合變形構(gòu)成，形象的體現(xiàn)出南寧理工學(xué)院的內(nèi)涵理念和全校師生奮發(fā)進(jìn)取、拼搏向上、追求卓越的人文精神；也表達(dá)了南寧理工學(xué)院一種與時(shí)俱進(jìn)、蓬勃向上的視覺理念。整體造型簡(jiǎn)潔明快，易于識(shí)性應(yīng)用，具有文化氣息和時(shí)代感，達(dá)到內(nèi)容形式的融合。

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5號(hào)

作品

作者：劉澤帆

設(shè)計(jì)說明：

本設(shè)計(jì)作品提取新校區(qū)標(biāo)志性建筑學(xué)校大門的特征，結(jié)合南寧市的小寫英文名稱進(jìn)行設(shè)計(jì)。整體線條布局均采用符合理工性質(zhì)的棱角直線，其次整體外形設(shè)計(jì)像是一扇向內(nèi)縱伸的門，給人一種神秘感，暗示著其是一扇通往未來(lái)成功的大門。整體色調(diào)采用藍(lán)色，意在體現(xiàn)校園有活力有朝氣。

圖片

6號(hào)

作品

作者：譚亞庭

設(shè)計(jì)說明：

圖案以“南寧理工學(xué)院”英文單詞首字母“N,L,G”、層疊的書頁(yè)、工業(yè)齒輪、閃耀之星、科技紐帶，言簡(jiǎn)意賅的體現(xiàn)了南寧理工學(xué)院的特性和內(nèi)涵。

層疊的書頁(yè)、工業(yè)齒輪、閃耀之星、科技紐帶有機(jī)交融、相輔相成，線條舒展奔放、大氣磅礴，包含著前進(jìn)的動(dòng)力和氣勢(shì)，象征南寧理工學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)飛速發(fā)展與學(xué)子的成長(zhǎng)成才。舞動(dòng)的飄帶，是智慧與力量的凝聚，彰顯著南寧理工學(xué)院拼搏、團(tuán)結(jié)、向上的精神，寓意全院師生滿懷激情、銳意創(chuàng)新、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神風(fēng)貌。齒輪的造型，突出理工特色。

整體圖案呈現(xiàn)出奮發(fā)向上之趨勢(shì)，以其磅礴的氣勢(shì)與靈動(dòng)的姿態(tài)相結(jié)合，簡(jiǎn)潔流暢，充滿現(xiàn)代氣息，表現(xiàn)了南寧理工學(xué)院引領(lǐng)信息社會(huì)不斷發(fā)展創(chuàng)新的理念。

圖片

7號(hào)

作品

作者：燕英標(biāo)

設(shè)計(jì)說明：

此標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)圍繞南寧理工學(xué)院為中心，依托進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)、全面提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)美譽(yù)度，進(jìn)行的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)展示。

整體標(biāo)識(shí)以深藍(lán)色調(diào)為基礎(chǔ)，展現(xiàn)理工學(xué)院、教育院校的文化視覺元素；打開的書本與透視建筑的藝術(shù)造型結(jié)合，點(diǎn)明教育主題；齒輪凸顯理工元素，星辰寓意人才繁榮發(fā)展，立體書本造型體現(xiàn)學(xué)校適應(yīng)新形勢(shì)的又好又快發(fā)展；“2002”點(diǎn)明建校時(shí)間，“NUT”是學(xué)院Nanning University of Technology的簡(jiǎn)稱；圓形視覺凸顯時(shí)代元素，結(jié)合整體效果營(yíng)造其美觀大方、內(nèi)涵鮮明的藝術(shù)感染力。

圖片

8號(hào)

作品

作者：葉蓉蓉

設(shè)計(jì)說明：

本設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)以學(xué)校英文名稱首字母“N”“T”和“U”為基本設(shè)計(jì)元素，寓意為兩只哺育和反哺的飛鳥形象，飛鳥形象又猶如一雙展開的手掌寓意師生的相合之手傳播知識(shí)之意，同時(shí)又表達(dá)學(xué)校堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨。

藍(lán)色為為主色調(diào)，賦予了博大、包容、科技及廣闊的發(fā)展的含義。

?；照w造型為對(duì)稱圖形，猶如一對(duì)展翅翱翔的鳳凰，寓意鳳凰來(lái)?xiàng)?，象征著學(xué)校不斷的發(fā)展、騰飛和壯大，展現(xiàn)了學(xué)校師生追求向上、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌。

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9號(hào)

作品

作者：余銘鋒

設(shè)計(jì)說明：

圖案通過色形意三位為一體力求最簡(jiǎn)潔的形式全方位詮釋“南寧理工學(xué)院”內(nèi)涵，圖案整體以漢字“南”為基本型，點(diǎn)名學(xué)院校名和南寧地域特色，上方是一顆未來(lái)之星幻化為博士帽的形象，凸顯學(xué)校秉承“博學(xué)于文，約之以禮”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，昭示學(xué)子學(xué)業(yè)星途坦蕩的美好前景，中間是一本翻閱的書籍，傳達(dá)了學(xué)校教書育人的本質(zhì)，和下方連綿起伏的桂林山水有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了一幅“漓水悠悠，書聲瑯瑯”的大美學(xué)南寧理工學(xué)院特色，綠色是桂林山水的顏色，與學(xué)院優(yōu)美環(huán)境相契合。

整體造型簡(jiǎn)潔大方，內(nèi)涵豐富、主題鮮明，具有較高的藝術(shù)感染力和時(shí)代特色，易于識(shí)別和推廣。

圖片

10號(hào)

作品

作者：翟杰明

設(shè)計(jì)說明：

以學(xué)院的英文縮寫“NUT”為設(shè)計(jì)元素，變形為相互穿插的結(jié)構(gòu)造型，突出學(xué)院以工學(xué)、管理學(xué)為主，工、管、藝、經(jīng)、文、理、教育學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。藍(lán)色部分形似盾形,象征學(xué)院堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型高校的特征；綠色部分象征學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展和諧持續(xù)、蓬勃向上的良好態(tài)勢(shì)與勃勃生機(jī)，展現(xiàn)出學(xué)院的綠色人文內(nèi)涵和活力。圖形整體簡(jiǎn)潔有力、便于識(shí)別、記憶與推廣；昭示著學(xué)院廣闊的發(fā)展空間和美好希冀。

圖片

11號(hào)

作品

作者：周雅虹

設(shè)計(jì)說明：

?；罩黧w圖形由字母“N、U、T”交織變形構(gòu)成為“盾牌”，同時(shí)圖形也含“翻開的書”，?；找埠巴膱A”。

字母“N、U、T”是“南寧理工學(xué)院”的英文縮寫，體現(xiàn)了“南寧理工學(xué)院”的涵義。

“翻開的書”，表示“教育、博學(xué)、知識(shí)”。

“盾牌”，象征著莊重、榮耀、高貴與典雅。

“同心圓”，象征同心同德，共創(chuàng)南寧理工學(xué)院美好的未來(lái)。

圖形以“藍(lán)色”為主色，象征科技、高效、發(fā)展。